بررسی تاثیر آموزش مهارت های حل مساله بر خود راهبری دانش آموران دوره دوم متوسطه

هدف از این پژوهش تعیین تاثیر آموزش مهارتهای حل مساله بر خودراهبری دانش آموزان بود. روش این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی، از لحاظ زمان مقطعی و از نظر نوع داده ها نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون_پس آزمون با گروه کنترل و مرحله پیگیری بود. جامعه مورد مطالعه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه پایه دهم مدارس دولتی منطقه ۱۵ شهر تهران، در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. حجم نمونه طبق فرمول کوکران ۲۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری چندمرحله ای مشخص شد. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه خودراهبری استفاده شد. آموزش مهارت های حل مساله طی ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه روی گروه آزمایش اجرا شد. یافته های پژوهش نشان داد میزان خودراهبری دانش آموزانی که آموزش مهارتهای حل مساله را دریافت کرده اند به طور معنی دار بالاتر از میزان خودراهبری دانش آموزانی است که این آموزش را دریافت نکرده اند و نیز خودراهبری دانش آموزان در طول زمان از پایداری مناسبی برخوردارند. نتایج پژوهش بیانگر آن است که از آموزش مهارت های حل مساله به عنوان روشی موثر می توان جهت ارتقای خودراهبری دانش آموزان استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، مهارت های حل مساله ، خودراهبری