اثربخشی بازی آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره اول ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی بازی آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره اول ابتدائی انجام شده است. این تحقیق یک پژوهش نیمه آزمایشی بوده با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل که از دو گروه آزمایش و کنترل تشکیل شده بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان دوره اول دبستانی تشکیل دادند که تعداد آنان ۲۷۵۶ نفر بود. روش نمونه گیری پژوهش به صورت تصادفی خوشه ای چند مرحله ای بود با توجه به اینکه روش پژوهش این تحقیق روش نیمه آزمایشی است. حجم نمونه در هر گروه ۱۵ نفر انتخاب شد. جهت پاسخ گویی به فرضیه های فرعی ۱ و ۲ از آزمون مهارت خواندن و نوشتن در درس فارسی برای سنجش یادآوری مطلب از آزمون حافظه بصری کیم کاراد و به منظور اندازه گیری درک کلمات و واژه ها از تصاویر و برای آزمون تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس استفاده شده است. نتایج حاکی از اثربخشی بازی های آموزشی بر افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره اول ابتدائی در درس فارسی مهارت خواندن و نوشتن و در درک کلمات و تصاویر بود همچنین تاثیر بازی های آموزشی بر درک کلمات و واژگان و یادآوری مطالب معنادار بوده و موجب افزایش درک کلمات و یادآوری مطالب در آنان شده است علاوه بر این بازی های آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره اول ابتدائی در درس فارسی تاثیر دارد و لذا زمانی که دانش آموزان بازی های آموزشی را دریافت می کنند، مهارت های خوانداری و نوشتاری آن ها بهبود می یابد مطالب را بهتر به یاد می آورند و درک کلمات و واژگان بهتری را تجربه می کنند.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، بازی های آموزشی ، دوره اول ابتدایی