تاثیر رسانه در بازده یادگیری دانش آموزان شهر تکاب

امروزه فن آوری در مدارس، امکان ایجاد نوآوری تدریس، یاددهی و یادگیری دروس را چه در داخل و یا خارج از کلاس درس فراهم نموده است. یکی از تکنولوژی های جدید در این حوزه رسانه است. از این رو هدف این پژوهش تعیین اثربخشی رسانه در بازده یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهر تکاب بود. این پژوهش از نوع تحقیقات نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری مطالعه کلیه دانش آموزان ابتدایی مشغول به تحصیل در شهر تکاب در سال در سال تحصیلی ۴۰۳-۱۴۰۲ بود که بر مبنای تعداد انتخاب در مطالعات مقایسه ای، ۱۵ نفر از هر گروه انتخاب گردید و پرسشنامه بازده یادگیری گانیه (۱۹۸۷) بین دو گروه قبل و بعد از برگزاری جلسات آموزش در رسانه در گروه آزمایش توزیع گردید. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های توصیفی و استنباطی مورد آنالیز قرار گرفت. پس از تایید نرمال بودن توزیع داده ها، نتایج تمامی فرضیه ها با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس و تی مستقل نشان داد که برنامه اثربخشی رسانه بر بازده یادگیری در دانش آموزان تاثیر داشت و نمرات بازده یادگیری دو گروه کنترل و آزمایش با هم تفاوت معناداری داشت.

کلیدواژه ها:

بازده یادگیری ، رسانه ، اثربخشی ، دوره ابتدایی