نقش feedback(بازخورد) سازنده در فرآیند یاددهی – یادگیری

در نظام های آموزشی، ارزشیابی به عنوان یکی از مولفه های اساسی فرایند یادگیری و تدریس شناخته می شود. هدف اصلی ارزشیابی، نه تنها سنجش میزان یادگیری فراگیران، بلکه ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری آن ها است. در این راستا، بازخورد سازنده نقشی کلیدی در بهبود عملکرد تحصیلی فراگیران ایفا می کند. پژوهش حاضر به روش مروری و از نوع کتابخانه ای بر آن است تا به بررسی نقش بازخورد سازنده در فرآیند یاددهی – یادگیری بپردازد. بازخورد سازنده در فرآیند آموزش نقش بسیار مهمی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. این نوع بازخورد به دانش آموزان کمک می کند تا نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کرده و در مسیر بهبود و پیشرفت گام بردارند.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، آموزش ، بازخورد سازنده ، یادگیری