نقشه مفهومی روشی نوین در آموزش و یادگیری و مقایسه آن با دیگر روشهای فعال تدریس در مدارس و مراکز آموزشی ایران و جهان

این مطالعه به بررسی و نقد نقشه مفهومی به عنوان یک روش نوین در آموزش و یادگیری می پردازد و آن را با برخی از رویکردهای فعال تدریس در مدارس و مراکز آموزشی ایران و جهان مقایسه می کند. هدف اصلی، تعیین اثرگذاری نقشه مفهومی نوین بر درک مفهومی توان استدلال و انگیزش یادگیری است. رویکرد پژوهش ترکیبی است و شامل مرور منابع، تحلیل کیفی داده های آموزشی در کلاسهای تجربی و مقایسه با رویکردهای فعال مانند یادگیری مبتنی بر پروژه مسئله محور و یادگیری همیارانه است. یافته های اولیه نشان می دهد که نقشه مفهومی نوین با فراهم سازی بازنماییهای گرافیکی از روابط بین مفاهیم می تواند عمق درک مفهومی و قابلیت توضیح مفاهیم را افزایش دهد، هرچند به برخی موانع مانند آموزش معلمان و دسترسی به فناوری نیاز دارد. پیشنهاد می شود پیاده سازی گام به گام این رویکرد در قالب واحدهای آموزشی منظم همراه با پشتیبانی آموزشی برای معلمان و سازوکارهای ارزشیابی همسو با نقشههای مفهومی کارایی یادگیری را در ایران و جهان ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

نقشه مفهومی ، نوین یادگیری ، فعال آموزش و یادگیری ، مفهومی ، ایران و جهان