اثر بخشی درمان ذهن آگاهی نوجوان محور بر کارکردهای اجرایی نوجوانان

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی درمان ذهن آگاهی نوجوان محور بر کارکردهای اجرایی نوجوانان بود. روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم مقطع متوسطه شهرستان محمود آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳- بودند که تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس بعد از غربالگری انتخاب و در گروه آزمایش ۱۵) (نفر) و کنترل ۱۵) (نفر قرار گرفتند، گروه آزمایش دوازده جلسه ی ۵۰ دقیقه ای تحت درمان ذهن آگاهی نوجوان محور قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس کارکردهای اجرایی هالست و ترول (۲۰۱۸) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس تک متغیری استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که در مرحله پس آزمون تفاوت معناداری بین دو گروه آزمایش و کنترل در کارکردهای اجرایی وجود دارد (۰/۰۰۱>P) به طوری که نمرات کارکردهای اجرایی گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل در مرحله پس آزمون به طور معناداری بیشتر بوده است نتایج حاصل از این مطالعه مزایای بالقوه برنامه درمانی مبتنی ذهن آگاهی نوجوان محور را بر کارکردهای اجرایی نوجوانان دختر نشان داد . اساس درمان ذهن آگاهی نوجوان محور مداخله ای ارزشمندی برای ارتقاء و تقویت کارکردهای اجرایی در دوران نوجوانی به نظر میرسد.

کلیدواژه ها:

کارکردهای اجرایی ، درمان ذهن آگاهی نوجوان محور ، نوجوانان