ارزشیابی کیفی توصیفی و تاثیر آن بر رفع اضطراب امتحان در دانش آموزان مقطع ابتدایی

اضطراب به عنوان یک انگیختگی هیجانی در نظر گرفته می شود و در دهه های اخیر به اضطراب و به ویژه اضطراب امتحان در دانش آموزان بسیار پرداخته شده است. این نوع اضطراب در ارزشیابی سنتی به وفور نزد دانش آموزان، به ویژه دانش آموزان مقطع ابتدایی، مشاهده می شد. اما با روی کارآمدن ارزشیابی کیفی توصیفی در مقطع ابتدایی، تا حدودی می توان گفت که این مشکل برطرف شده است و نتایج تحقیقات داخلی نیز حاکی از رفع اضطراب امتحان در دانش آموزان مشمول ارزشیابی کیفی توصیفی بوده است. نتایج به دست آمده از این تحقیقات نشان داده است که دانش آموزان در مدارس مجری ارزشیابی کیفی توصیفی، اضطراب کمتر و اعتماد به نفس بیشتری نسبت به دانش آموزان مدارس سنتی تجربه می کنند. بنابراین با توجه به نتایج این تحقیقات، اجرای ارزشیابی کیفی توصیفی با رفع برخی کاستی ها توصیه می شود. با توجه به اهمیت این موضوع در روند آموزش و پرورش دانش آموزان ابتدایی، در این مقاله به بررسی نقش ارزشیابی کیفی توصیفی در پیشگیری و رفع اضطراب امتحان در دانش آموزان ابتدایی می پردازیم.

کلیدواژه ها:

آموزش ابتدایی ، ارزشیابی کیفی توصیفی ، اضطراب امتحان