بررسی تاثیر آموزش روانشناسی مثبت نگر بر عزت نفس دانش آموزان دختر دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش روانشناسی مثبت نگر بر عزت نفس دانش آموزان دوره ابتدایی انجام گرفت. این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان پایه های ششم دوره ابتدایی شهر فسا در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ تشکیل میدادند که از میان آنها با روش نمونه گیری در دسترس ۳۰ دانش آموز با افت تحصیلی انتخاب شده و به طور تصادفی در گروه آزمایش ۱۵ (نفر) و گروه کنترل ۱۵ (نفر) جایگزین شدند. به شرکت کنندگان گروه آزمایش، ۱۴ جلسه برنامه ی روانشناسی مثبت نگر آموزش داده شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ی عزت نفس کوپر اسمیت (۱۹۷۶) استفاده شد. داده ها از طریق آزمون آماری کوواریانس تک متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که آموزش روانشناسی مثبت نگر در افزایش عزت نفس دانش آموزان دوره ابتدایی اثربخش بوده است و دانش آموزان دچار افت تحصیلی گروه آزمایش نسبت به دانش آموزان دچار افت تحصیلی گروه کنترل در پس آزمون، به طور معناداری عزت نفس بیشتری داشتند. بنابراین با توجه به این یافته می توان نتیجه گرفت که این روش می تواند قابل کاربرد توسط معلمان دوره ابتدایی و مشاوران مدارس ابتدایی در رابطه با دانش آموزان دچار افت تحصیلی باشد.

کلیدواژه ها:

روانشناسی مثبت نگر ، عزت نفس ، دانش آموز دختر