مقایسه کنترل هیجانی، خودآگاهی هیجانی و مهارت های حل مساله در بین دانش آموزان دختر و پسر متوسطه ابهر

چکیده پژوهش حاضر با هدف مقایسه کنترل هیجانی، خودآگاهی هیجانی و مهارت حل مساله در نوجوانان دختر و پسر متوسطه مقطع دوم صورت گرفت. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر متوسطه دوم شهر ابهر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود و تعداد ۱۵۰ نفر (۷۵ دختر و ۷۵ پسر) با استفاده از نمونه گیری خوشه ای به عنوان نمونه تعیین گردید. ابزارهای مورد استفاده پرسشنامه خودآگاهی هیجانی ریفی و همکارن (۲۰۰۷)، پرسشنامه مهارت حل مساله کسیدی و لانگ، و پرسشنامه کنترل هیجانی ECQ راجر و نجاریان (۱۹۸۹) بود. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چند راهه (مانوا) نشان داد که دو گروه از لحاظ کنترل هیجانی و خودآگاهی هیجانی و ابعاد آن با هم تفاوت دارند. همچنین در متغیر سبک های حل، به غیر از خرده مقیاس سبک اعتماد و سبک اجتناب، در کلیه مولفه های پرسشنامه سبک های حل مسئله بین میانگین نمرات گروه دختران و پسران تفاوت معناداری وجود داشت.

کلیدواژه ها:

خودآگاهی ، هیجانی ، کنترل هیجانی ، مهارت حل مساله ، مسئله