اثر بخشی قصه درمانی بر هوش هیجانی و خودکارآمدی و تاثیر آن بر مهارت های زندگی

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی قصه درمانی بر هوش هیجانی و خودکارآمدی و تاثیر آن بر مهارتهای زندگی کودکان پیش دبستانی دبستان اندیشه های خلاق شهرستان ایذه در سال ۱۳۹۸ بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی کودکان پیش دبستانی مدارس شهرستان ایذه بود. حجم نمونه نیز از بین کودکان پیش دبستانی مدارس شهرستان ایذه تعداد ۳۰ کودک پیش دبستانی به شیوه نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به شیوه تصادفی ساده به دو گروه آزمایش (۱۵) نفر و گواه (۱۵ نفر) گمارده شدند. این پژوهش از نوع آزمایشی و با روش پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه و آزمایش بود. ابزارهای گردآوری دادهها شامل پرسشنامه هوش هیجانی صفت - فرم کودکان ماورولی و همکاران (۲۰۰۸)، پرسشنامه خودکارآمدی کودکان و نوجوانان موریس (۲۰۰۱) و پرسشنامه مهارتهای زندگی کودکان بابادی و مشکانی (۱۳۸۹) بودند. یافته ها نشان داد که قصه درمانی بر هوش هیجانی و خودکارآمدی و مهارت های زندگی کودکان پیش دبستانی دبستان اندیشههای خلاق شهرستان ایذه در سال ۱۳۹۸ موثر بوده است.

کلیدواژه ها:

قصه درمانی هوش ، هیجانی ، خودکارآمدی ، مهارت های زندگی