تعیین رابطهی میزان استفاده از فضای مجازی با پیشرفت تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه از دیدگاه معلمان و دبیران دوره اول متوسطه مرند

امروزه کیفیت حیات و موجودیت هر کشوری به نظام جامع علمی آن کشور بستگی دارد که عمدتا دو حوزه ی آموزش و پژوهش را در برمی گیرد از نحوه ی زیست مردم گرفته تا مسائل کلان رشد و توسعه ی هر کشور به دانش، دانایی و در پی آن توانایی و قابلیت ناشی از آنها برمی گردد یکی از مشکلات عقب ماندگی و مسائل هر جامعه ای را باید در میزان کارآمدی یا ناکارآمدی دانش آموزش و پژوهش آن کشور جستجو کرد(علیخانی، ۱۳۸۹) آموزش و پرورش زیربنای توسعه اجتماعی، سیاسی و فرهنگی هر جامعه ای است و بررسی عوامل موثر بر پیشرفت و ترقی جوامع پیشرفته نشان میدهد که این کشورها از آموزش و پرورش توانمند برخوردار بوده اند(رزگار، محمودی آذر به طور طبیعی هر جامعه ای در پی پیشرفت شهروندان خود است. در دنیای کنونی ما پیشرفت افراد مستقیما به شبکه پیچیده ای از عوامل درونی و بیرونی مرتبط است این عوامل شامل ساختارها، نهادها و نظام انگیزش بخشی و یا واگرا هستند نهاد تعلیم و تربیت و نظام آموزش و پرورش هر کشور نقش اساسی در این خصوص دارد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مستلزم موضوع انگیزش ذینفعان فرآیند یادگیری یاددهی است که همواره در کانون وظایف و کارکردهای نظام آموزش و پرورش قرار دارد ( کلارک و شروت ۲۰۱۰) نتایج نشان داد که از بین افراد مورد مطالعه بیشتر افراد آقا و دارای تحصیلات کارشناسی بودند همچنین از بین نمونه مورد مطالعه بیشترین تعداد معلم بودند.

کلیدواژه ها:

فضای مجازی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان