بررسی رابطه بی صداقتی تحصیلی با خودکارآمدی ادراک شده در دانش آموزان متوسطه اول

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بی صداقتی تحصیلی با خودکارآمدی ادراک شده انجام شد. پژوهش حاضر، یک مطالعه توصیفی تحلیلی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان متوسطه اول منطقه ۱۲ و ۱۳ تهران بودند از این جامعه آماری تعداد ۱۷۵ نفر با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه های بی صداقتی تحصیلی و خودکارآمدی ادراک شده بود. دادههای پژوهش به وسیله نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ با استفاده از همبستگی پیرسون و رگرسیون تجزیه و تحلیل شدند. یافتههای پژوهش نشان داد که بین بی صداقتی تحصیلی با خودکارآمدی ادراک شده رابطه منفی و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

بی صداقتی تحصیلی ، خودکارآمدی ادراک شده ، دانش آموزان