چگونه توانستیم با ادغام هنر در آموزش درس علوم تجربی عملکرد تحصیلی دانش آموزانمان را در این درس بهبود ببخشیم

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر ادغام هنر در آموزش علوم تجربی بر بهبود عملکرد آموزشی دانش آموزان متوسطه اول شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۲ انجام شد. نمونه پژوهش شامل ۲۴۹ دانش آموز متشکل از ۱۲۰ پسر پایه هفتم و ۱۲۹ دختر پایه هشتم بود که با روش نمونه گیری غیر تصادفی در دسترس انتخاب شدند. روش پژوهش ترکیبی بوده و برای گردآوری داده های کمی از پرسشنامه و گرده آوری داده های کیفی از مشاهده میدانی، مصاحبه، تحلیل محتوای متن و نقاشی استفاده شد. از آنجا که مشاهدات، مصاحبه ها و نظر سنجیهای حکایت از نامطلوبی عملکرد تحصیلی دانش آموزان در سه حوزه شناختی، عاطفی و روانی حرکتی داشت، راهکارهائی برای بهبود این موارد طراحی شد. این راهکارها در دو سطح میانه و خرد اجرا شدند. راهکارهای سطح میانه شامل مواردی چون صحبت با مدیر و کادر دبیرستان، صحبت با اولیاء دانش آموزان، تبدیل نمودن موضوع به اولویت دو دبیرستان، تغییر ساختار کلاس و استفاده از روشهای تدریس مبتنی بر ادغام هنر بود. در راهکارهای خرد اجرا شده برای بهبود عملکرد شناختی دانش آموزان، از ظرفیت هنرهای ترسیمی، نمایشی و ادبی استفاده شد. برای بهبود عملکرد عاطفی و راهکارهای ایجاد انگیزه و الگوسازی و برای بهبود عملکرد حرکتی-روانی دانش آموزان، از راهکارهای بهبود احساس کارآمدی و آموزش سازه گرایانه استفاده شد. بنابر اعتبارسنجی انجام شده، شواهد کیفی، آمار توصیفی و استنباطی انجام شده بر روی داده های گردآوری شده، نشان داد که راهکارها باعث بهبود عملکرد دانش آموزان در سه حیطه عملکرد آموزشی دانش آموزان در درس علوم تجربی شد.