اثر بخشی آموزش خودکنترلی بر راهبردهای شناختی تنظیم هیجان سرزندگی تحصیلی و فرسودگی شغلی در معلمان شهر اهواز

پژوهش حاضر به منظور اثر بخشی آموزش خودکنترلی بر راهبردهای شناختی تنظیم هیجان سرزندگی تحصیلی و فرسودگی شغلی در معلمان شهر اهواز بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ی معلمان شهر اهواز بودند که ۳۰ نفر از این افراد به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گرنفسکی و همکاران (۲۰۰۱)، پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش (۲۰۱۳) و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش (۲۰۰۶) بودند. تحلیل نتایج با استفاده از نرم افزار ۲۱-SPSS انجام گرفت. نتایج نشان داد که آموزش خودکنترلی بر راهبردهای شناختی تنظیم هیجان در معلمان موثر است، آموزش خودکنترلی بر سرزندگی تحصیلی در معلمان موثر است و همچنین آموزش خودکنترلی بر فرسودگی شغلی در معلمان موثر است.

کلیدواژه ها:

گان خود کنترلی ، راهبردهای شناختی ، تنظیم هیجان ، فرسودگی شغلی ، سرزندگی تحصیلی