بررسی تاثیر آموزش عدالت بر انگیزش پیشرفت و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش عدالت بر انگیزش پیشرفت و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شد. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم تا ششم ابتدایی شهر آق قلا در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که از میان آنها ۶۰ دانش آموز (۳۰) دختر و ۳۰ پسر به روش نمونهگیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس (۱۹۷۰) با پایایی ۰.۸۲ و پرسشنامه تاب آوری تحصیلی ساموئلز (۲۰۰۴) با پایایی ۰۷۹ .بود گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت آموزش مفاهیم عدالت آموزشی شامل برابری فرصتها انصاف در ارزیابی احترام به تفاوتهای فردی و مسئولیت پذیری اجتماعی قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل برنامه عادی مدرسه را دریافت کردند. داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس چند متغیره (MANCOVA) تحلیل شدند نتایج نشان داد که آموزش عدالت بر ترکیب خطی متغیرهای وابسته تاثیر معناداری داشته است (۰٫۰۱>P). بررسی اثرات بین آزمودنی نیز نشان داد که این آموزش به طور جداگانه افزایش انگیزش پیشرفت (۱۲ ۱,۷۲,۰۰۰ و تاب آوری تحصیلی ۰,۰۰۱>F=۱۵,۳۲۶, P) ,۱۸,۷۴۲=F) (۰٫۳۸۷ = nتاثیر معناداری داشته است. این یافته ها حاکی از آن است که آموزش عدالت میتواند به عنوان یک مداخله موثر برای بهبود عملکرد تحصیلی و روانشناختی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش عدالت ، انگیزش پیشرفت ، تاب آوری تحصیلی