درس پژوهی آموزش یک ساعت و ربع بعد از یک زمان مشخص

این درس پژوهی با هدف آموزش یک ساعت و ربع بعد از یک زمان مشخص در جهت ارتقای مهارت حل مسئله ریاضی دانش آموزان کلاس دوم دبستان در سال تحصیلی ۰۴-۱۴۰۳ انجام شد. گروه درس پژوهی شامل چهار آموزگار و هم چنین مدیر مدرسه از دبستان پسرانه امام حسن (ع) با همکاری یکدیگر به طراحی، اجرا و ارزیابی این واحد درسی پرداختند. در این پژوهش ۱۶ دانش آموز پسر پایه دوم مشارکت داشتند. در بررسی های انجام شده توسط گروه درس پژوهی و گفت وگویی که با معلمان با سابقه در جلسه معلمان مدرسه امام حسن (ع) داشتند، متوجه شدند که یکی از چالش هایی که دانش آموزان پایه دوم در درس ریاضی با آن مواجه هستند، جلو بردن ساعت برای یک زمان مشخص است. معلمان پایه دوم مدرسه امام حسن (ع) معتقد بودند که با اینکه دانش آموزان قادر به تشخیص ساعت کامل، ساعت بین دو عدد و مفاهیم مانده و گذشته هستند و حتی نشان دادن یک ساعت بعد از یک زمان مشخص برای آنها خیلی دشوار نیست، لیکن کتاب ریاضی میرسند و باید یک ساعت و ربع بعد از ساعت ۲ را نشان دهند دچار چالش شده. هنگامی که به سوال سوم صفحه و تعداد زیادی قادر به حل این سوال نمی باشند، روش تلفیقی برای اجرای طرح درس اول و روش بازی وارسازی برای اجرای طرح درس دوم برگزیده شد. نتایج نشان داد که استفاده از بازی وارسازی باعث افزایش قابل توجهی در مشارکت دانش آموزان، بهبود درک مفاهیم ریاضی و ارتقای مهارت حل مسئله آنها شده است. همچنین دانش آموزان انگیزه بیشتری برای یادگیری ریاضی نشان دادند و از فعالیت های کلاسی لذت بردند. بازی وارسازی می تواند یک رویکرد موثر برای بهبود یادگیری ریاضی در دوره ابتدایی باشد. پیشنهاد می شود که معلمان ریاضی با استفاده از این روش، محیطی جذابتر و پویاتر برای یادگیری ریاضی فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، بازی وارسازی ، ریاضی ، ساعت