تقویت مهارت محاسبه مساحت کل مکعب مستطیل با راهبرد رسم گستردهی مکعب مستطیل در دانش آموزان پایه ششم با استفاده از روشهای فعال یاددهی و یادگیری

در راستای انجام پروژه درس پژوهی و به منظور دستیابی به اهداف مهم، یک گروه ۵ نفره به نام تدبر تشکیل شد. این گروه با بررسی کتب مختلف دوره ابتدایی، بحث و تبادل نظر در زمینه موضوعات چالش برانگیز، مصاحبه با همکاران و والدین دانش آموزان پایه ششم، نظرسنجی از همکاران مختلف در مدارس دیگر و در نهایت با مشورت و همفکری با کارشناسان محترم، موضوع محاسبه مساحت کل مکعب مستطیل با راهبرد رسم گستردهی مکعب مستطیل از کتاب ریاضی پایه ششم را به عنوان موضوع درس پژوهی انتخاب کردند. اعضای گروه مراحل و گام های لازم از قبیل تبیین مساله، برنامه ریزی درسی، اجرای تدریس، ارزشیابی، تدریس تجدیدنظر در تدریس، ارزشیابی بازاندیشی، گزارش و مستندسازی را در طی مراحل مختلف درس پژوهی انجام دادند. در تاریخ ۱۴۰۳/۱/۲۰ تدریس اول با حضور اعضای تیم اجرا شد. در این تدریس به منظور ایجاد انگیزه از روش مشارکتی استفاده شد تا از طریق چالش ایجاد شده اهداف درس برای دانش آموزان بیان شود. از آنجایی که شرکت فعال دانش آموزان در تدریس تاثیر زیادی در پیشبرد اهداف آموزشی دارد، لذا در این تدریس از ظرفیت و توان دانش آموزان در قالب گروه نهایت استفاده به عمل آمد و سعی شد که با طرح پرسش های مناسب، خود دانش آموزان به کشف مطالب نائل شوند. همچنین در این تدریس از ابزار و وسایل آموزشی از قبیل جعبه ی کفش، بسته شمع، ساعت، جعبه دستمال کاغذی، کادو، شکلات و محتوای الکترونیک استفاده شد تا بستری مناسب برای یادگیری دانش آموزان و نهادینه کردن مطالب در ذهن آنها ایجاد شود. پس از تدریس اول و بررسی نظرات اعضای کارگروه، سعی شد که نقاط ضعف تدریس مورد بررسی قرار گرفته و اصلاحات لازم در این زمینه به عمل آید. تدریس دوم در تاریخ ۱۴۰۳/۱/۲۵ با حضور اعضای تیم اجرا شد که نسبت به تدریس اول از نقاط قوت بسیار زیادی برخوردار بود. نظرات اعضای گروه و مقایسه نتایج حاصل از ارزشیابی عملکرد دانش آموزان در تدریس اول و دوم، گواه این مدعا می باشد. بررسی نتایج حاصل از این پژوهش بیانگر این مطلب می باشد که اگر همکاران محترم از ابزار مناسب آموزشی به خوبی استفاده نمایند، از روش فعال و خلاقانه در تدریس بهره بگیرند، از فناوری های مناسب مطلوب آموزشی به خوبی استفاده نمایند و همچنین اگر دانش آموزان در طی مراحل تدریس مشارکت فعال داشته باشند، می توانند زمینه را برای یادگیری عمیق و رشد و بالندگی دانش آموزان فراهم کنند و بدین وسیله آموزش موثرتر و ماندگارتر خواهد بود.

کلیدواژه ها:

تدریس ، اهداف ، آموزشی ، محاسبه ، روش ، فعال ، راهبرد ، رسم ، شکل