بررسی رابطه بین کمال گرایی تحصیلی ، صفات شخصیتی و اشتیاق تحصیلی با استرس تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان ابتدایی

هدف از مطالعه حاضر پیش بینی استرس و اضطراب تحصیلی براساس کمال گرایی تحصیلی ۵ عامل بزرگ شخصیتی و اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی بود این پژوهش از نوع توصیفی با طرح همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی شهرستان ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۴ - ۱۴۰۳ .بود تعداد نمونه این پژوهش از طریق جدول مورگان انتخاب شد که تعداد ۴۰۰ نفر (پسر ۲۰۰ و دختر (۲۰۰) با روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای از بین دانش آموزان ابتدایی انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات مورد نیاز پژوهش از منابع کتابخانه ای و پرسشنامههای استاندارد استفاده شده است. دانش آموزان به پرسشنامه های کمال گرایی چند بعدی فراست پرسشنامه استرس تحصیلی گادزلا، پرسشنامه صفات شخصیت ،نئو، پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران پاسخ دادند. دادههای جمع آوری شده با استفاده از روش آمار توصیفی و آمار استنباطی با کمک نرم افزار -۲۳-SPSS تجزیه و تحلیل شدند نتایج نشان داد که بین ،کمال گرایی صفات شخصیت و اشتیاق تحصیلی با استرس تحصیلی رابطه معنی داری وجود دارد علاوه بر این بین کمال گرایی و صفات شخصیت با اشتیاق تحصیلی رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

استرس تحصیلی ، کمال گرایی ، صفات شخصیت ، اشتیاق تحصیلی