تاثیر بازیهای آموزشی و گیمیفیکیشن در افزایش انگیزه و یادگیری در مدارس

در سالهای اخیر آموزش و پرورش با چالشهای جدی در زمینه کاهش انگیزه تحصیلی و عدم مشارکت فعال دانش آموزان مواجه شده است. یکی از رویکردهای نوظهور و موثر در مقابله با این چالشها استفاده از بازیهای آموزشی و گیمیفیکیشن در فرایند یاددهی-یادگیری است. گیمیفیکیشن به معنای به کارگیری عناصر بازی مانند، امتیاز، سطوح، چالش، بازخورد، فوری، رقابت و پاداش در محیطهای غیر بازی است که هدف آن افزایش انگیزه، تعامل و مشارکت یادگیرندگان می باشد. این مقاله مروری با هدف بررسی تاثیر بازیهای آموزشی و گیمیفیکیشن بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان در محیط مدارس انجام شده است. داده های این مقاله با روش تحلیل محتوا از منابع فارسی و لاتین منتشر شده در بازه زمانی ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۴ میلادی و ۱۳۹۲ تا ۱۴۰۳ شمسی گردآوری شده اند. یافته های حاصل از بررسی پژوهش های داخلی و خارجی نشان می دهد که به کارگیری اصول گیمیفیکیشن در آموزش می تواند موجب ارتقای انگیزه درونی، افزایش تمرکز، بهبود حافظه کاری، رشد خلاقیت و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان شود. همچنین استفاده از بازیهای آموزشی، به ویژه در قالب فعالیت های گروهی و رقابتی، موجب ایجاد حس لذت، تعامل اجتماعی موثر و افزایش اعتماد به نفس در یادگیرندگان می شود. نتایج پژوهش ها بیانگر آن است که طراحی درست مکانیزم های گیمیفای شده و تلفیق آن با محتوای درسی، تاثیر چشمگیری در افزایش کیفیت یادگیری دارد. در پایان مقاله پیشنهادهایی برای بهره گیری اثربخش از این رویکرد در محیط های آموزشی ارائه می دهد، از جمله آموزش معلمان برای طراحی گیمیفای شده، محتوا، تهیه ابزارهای دیجیتالی بازی محور و ترویج فرهنگ یادگیری مبتنی بر تعامل و بازی.

کلیدواژه ها:

گیمیفیکیشن ، بازیهای آموزشی ، انگیزه ، تحصیلی ، یادگیری تعاملی ، آموزش ابتدایی ، طراحی ، آموزشی ، فناوری آموزشی ، انگیزش درونی