پیش بینی اضطراب اجتماعی بر اساس سلامت روانی و شیوههای حل مسئله در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سلامت روانی و شیوههای حل مسئله در پیش بینی اضطراب اجتماعی در میان دانش آموزان انجام شد. اضطراب اجتماعی از مهمترین اختلالات شایع دوران نوجوانی است که میتواند عملکرد، تحصیلی، اجتماعی و هیجانی دانش آموزان را به شدت تحت تاثیر قرار دهد. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم شهر سبزوار در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که از میان آنها ۱۰۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه اضطراب اجتماعی لیبوتز (LSAS)، پرسشنامه سلامت روانی و پرسشنامه شیوه های حل مسئله دی زوریلا استفاده شد. دادهها با استفاده از آزمونهای همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به روش گام به گام تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین اضطراب اجتماعی با سلامت روانی (۰.۵۹- =p<۰.۰۱، r) و شیوه های حل مسئله سازنده (۰.۴۵- =p<۰.۰۱، r) رابطه منفی معناداری وجود دارد. تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که مولفه های سلامت روانی و شیوههای حل مسئله به طور معناداری ۴۵ از واریانس اضطراب اجتماعی را پیش بینی میکنند ( =R۲ ۰.۴۵، ۰.۰۱>p). یافتههای این پژوهش نشان دهنده نقش تعیین کننده سلامت روانی و شیوه های حل مسئله در کاهش سطح اضطراب اجتماعی دانش آموزان است. با توجه به اهمیت این متغیرها پیشنهاد میشود برنامههای مداخله ای و آموزشی در مدارس با هدف ارتقاء سلامت روانی و آموزش مهارتهای حل مسئله طراحی و اجرا شوند تا از بروز یا تشدید اضطراب اجتماعی در دانش آموزان پیشگیری شود.

کلیدواژه ها:

اضطراب اجتماعی ، سلامت روانی ، شیوههای حل مسئله ، دانش آموزان