مطالعه تطبیقی شایستگیهای کلیدی مدیران آموزشی در محیطهای یادگیری دیجیتال

تحول سریع فناوری اطلاعات و گسترش محیطهای یادگیری، دیجیتال چالشها و فرصتهای بی سابقه ای را برای نظامهای آموزشی در سطح جهانی به همراه داشته است. در این زمینه نقش مدیران آموزشی به عنوان عوامل کلیدی در هدایت، سازماندهی و ارتقاء کیفی یادگیری دیجیتال بیش از پیش برجسته شده است. مقاله حاضر با رویکردی مروری و تطبیقی به بررسی و تحلیل شایستگیهای محوری مورد نیاز مدیران آموزشی در مواجهه با محیطهای یادگیری دیجیتال می پردازد. به منظور دستیابی به تصویری جامع از الگوهای موفق، مطالعات تطبیقی صورت گرفته در کشورهای پیشرو مانند فنلاند، استرالیا، کره جنوبی، کانادا و سنگاپور مورد بررسی قرار گرفته اند. نتایج نشان می دهند که شایستگی هایی نظیر رهبری تحول آفرین، فناورمحور، توانمندی در مدیریت منابع دیجیتال، مهارت در تحلیل داده های آموزشی، ارتقاء سواد دیجیتال معلمان و توانایی سیاست گذاری مبتنی بر شواهد از جمله مولفه های کلیدی در موفقیت مدیران در فضای آموزش دیجیتال محسوب می شوند. در عین حال، یافته ها حاکی از آن است که تطابق فرهنگی، توسعه حرفه ای مستمر، و انعطاف پذیری ساختاری از الزامات اساسی در بومی سازی این شایستگی ها در نظامهای آموزشی مختلف است. این مقاله با هدف ارائه مبنایی نظری برای بازطراحی الگوهای تربیت و توانمندسازی مدیران آموزشی در عصر دیجیتال تدوین شده و دربردارنده پیشنهاداتی کاربردی برای سیاست گذاران دانشگاه ها و نهادهای آموزشی است.

کلیدواژه ها:

مدیران آموزشی ، شایستگیهای کلیدی ، یادگیری دیجیتال ، رهبری تحول آفرین