تاثیر روش تدریس مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳

این پژوهش به بررسی روش تدریس مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ پرداخته است. روش این پژوهش آزمایشی است و به علت قابلیت کاربرد نتایج این پژوهش را می توان در گروه پژوهش های کاربردی قرار داد. جامعه آماری دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر شیراز بود و نمونه مورد نظر که به صورت در دسترس انتخاب شده بود، ۴۰ نفر از دانش آموزان بودند که ۲۰ نفر در گروه آزمایش و ۲۰ نفر در گروه گواه قرار گرفتند. برای ارزیابی داده ها از نرم افزار spss و آزمون t مستقل استفاده شد. بین گروه آزمایش دانش آموزان که روش تدریس مشارکتی استفاده شده و گروه گواه از نظر پیشرفت تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد (۷.۲۰= T ۰.۰ = d) باتوجه به مقایسه میانگین ها، گروه دانش آموزان که از روش مشارکتی برای تدریس استفاده شده است و نسبت به گروه گواه میانگین نمره بالاتری داشته اند. پس روش تدریس مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت داشته است.

کلیدواژه ها:

روش تدریس مشارکتی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان دختر