بررسی آموزش مبتنی بر بازیهای گروهی بر خلاقیت دانش آموزان ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازیهای گروهی بر خلاقیت دانش آموزان ابتدایی است. در سالهای اخیر، با توجه به اهمیت روزافزون خلاقیت در فرآیند یادگیری و حل مسئله، روشهای نوین آموزشی متعددی مورد توجه قرار گرفته اند. بازی، به عنوان فعالیتی جذاب و محرک، پتانسیل بالایی در پرورش جنبه های مختلف شناختی و هیجانی کودکان دارد و بازیهای گروهی می توانند با ایجاد محیطی تعاملی و پویا، بستر مناسبی برای ظهور و تقویت خلاقیت فراهم کنند. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه مورد مطالعه پژوهش را دانش آموزان شهر سنندج تشکیل دادند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه خلاقیت تورنس (۱۹۷۴) بود که پایایی آن از طریق روش کودر ریچاردسون محاسبه شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمونهای آماری کولموگرف اسمیرونوف، همبستگی پیرسون و آزمون t همبسته استفاده گردید. نتایج نشان داد که آموزش مبتنی بر بازیهای گروهی نه تنها به افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری کمک می کند، بلکه با فراهم آوردن فرصتهایی برای تفکر واگرا، حل مسئله گروهی و بیان ایده های نوآورانه، تاثیر مثبت و معناداری بر ارتقاء سطح خلاقیت آنان خواهد داشت. یافته های این پژوهش می تواند رهنمودهای ارزشمندی برای برنامه ریزان درسی، معلمان و والدین در جهت طراحی و اجرای فعالیت های آموزشی خلاقانه در مقطع ابتدایی ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، بازی ، بازیهای گروهی ، خلاقیت ، دانش آموزان ابتدایی