روایت پژوهی روایت تحول تدریس تاریخ با ورود فناوریهای نوین به کلاس درس

هدف این روایت پژوهی بررسی و بازتاب تجربه ی شخصی یک دبیر تاریخ از تحول در روش تدریس این درس با بهره گیری از فناوریهای نوین آموزشی است با توجه به اینکه درس تاریخ در بسیاری از مدارس با شیوه های سنتی و حافظه محور تدریس میشود، استفاده از ابزارهای فناورانه همچون ویدئوهای آموزشی، پاورپوینت، تورهای مجازی، اپلیکیشنهای تعاملی و منابع دیجیتال، توانست موجب تحول چشمگیری در کلاس درس شود. در این روایت با بهره گیری از روش کیفی و توصیفی روند، تدریس، چالشها، تغییرات مشاهده شده در رفتار و انگیزه دانش آموزان و نتایج حاصل از این تحول مورد بررسی قرار گرفت. یافتهها نشان میدهد که استفاده از فناوری نه تنها باعث افزایش علاقه و مشارکت دانش آموزان شد بلکه موجب ارتقای مهارتهای تفکر انتقادی، درک عمیق تر مفاهیم تاریخی و بهبود نتایج یادگیری آنان گردید. در پایان روایت حاضر تاکید میکند که فناوری در آموزش تاریخ، صرفا یک ابزار کمکی نیست، بلکه میتواند به عنوان یک محرک آموزشی موثر نقش کلیدی در تغییر نگرش دانش آموزان نسبت به این درس ایفا کند البته این امر نیازمند فراهم سازی زیر ساخت ها، آموزش معلمان و حمایت نظام آموزشی است.

کلیدواژه ها:

تدریس ، تاریخ ، فناوریهای نوین ، روایت ، پژوهی ، آموزش ، فعال ، یادگیری ، معنادار