نگرش سنجی استفاده از فناوریهای آموزشی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از دیدگاه آموزگاران بندرترکمن

هدف این پژوهش بررسی نگرش معلمان نسبت به استفاده از فناوری در فرآیند تدریس و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. روش پژوهش توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری شامل همه معلمان رسمی دوره ابتدایی شاغل در آموزش و پرورش بندرترکمن در سال تحصیلی ۴۰۳۴۰۴ میباشد که به روش نمونه گیری تصادفی ساده (حق انتخاب یکسان برای کل جامعه آماری)، ۲۰ نفر انتخاب شدند. ابزار پژوهش پس از تحقیقات انجام شده ۱۹ ماده از پرسشنامه یاووز با عنوان سنجش نگرش استفاده از فناوری در آموزش که به صورت طیف لیکرت ۵ گزینه ای از کاملا موافقم تا کاملا مخالفم میباشد انتخاب شد. امتیاز کلی پرسشنامه با جمع بستن میانگین امتیازات، جداول عددی بین ۱۹۹۵ (حد) برش (۵۷ خواهد بود. نتیجه نهایی عدد ۷۱,۴ را نشان میدهند که نمایانگر آن است که میزان موافقت (نگرش آموزگاران بندر ترکمن نسبت به کاربست و مزایا و اثر بخشی فناوریهای آموزشی در فرآیند تدریس، حدود ۶۲٫۷ میباشد؛ به عبارت دیگر نگرش آنها مثبت و در سطح خوب رو به بالا) میباشد.

کلیدواژه ها:

فناوری ، آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، نگرش سنجی ، معلم ، تدریس