بررسی رابطه بین سبکهای پردازش اطلاعات با انگیزش تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر گنبد کاووس

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبکهای پردازش اطلاعات با انگیزش تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر گنبد کاووس انجام گرفت. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی و از نظر هدف بنیادی بود. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر گنبدکاووس در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ تشکیل داد که تعداد آنها ۲۴۴۰ نفر بود. با استفاده از جدول نمونه گیری کرجسی و مورگان ۳۳۲ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های سبکهای پردازش اطلاعات پاسینی و اپستین (۱۹۹۹) و انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۰) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS نسخه بیست و پنج انجام گرفت. نتایج نشان داد که سبک پردازش اطلاعات تجربی و سبک پردازش اطلاعات منطقی به صورت مثبت قادر به پیش بینی انگیزش تحصیلی در دانش آموزان بودند. سبک پردازش اطلاعات تجربی و سبک پردازش اطلاعات منطقی با انگیزش تحصیلی رابطه مثبت معناداری داشت.

کلیدواژه ها:

سبکهای پردازش اطلاعات ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان ، شمس گنبد کاووس