بررسی تاثیر وضعیت اقتصادی - اجتماعی خانواده بر انگیزش پیشرفت و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین وضعیت اقتصادی - اجتماعی خانواده و متغیرهای انگیزش پیشرفت و تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه اول استان خراسان رضوی انجام شد. مطالعه حاضر از نوع توصیفی همبستگی بوده و جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان پایه های هفتم تا نهم مدارس دولتی و غیردولتی این استان تشکیل میدادند. نمونه ای به حجم ۲۰۰ نفر (۱۰۰) دختر و ۱۰۰ پسر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد. دادهها با استفاده از سه پرسشنامه استاندارد شامل پرسشنامه محقق ساخته وضعیت اقتصادی اجتماعی خانواده، پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس (۱۹۷۰) و مقیاس تاب آوری تحصیلی مارتین و مارش (۲۰۰۶) جمع آوری گردید. نتایج تحلیل دادهها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین وضعیت اقتصادی اجتماعی خانواده با انگیزش پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (۲۰/۴۲ ، ۰/۰۰۱). همچنین رابطه مثبت و معناداری بین وضعیت اقتصادی اجتماعی خانواده با تاب آوری تحصیلی مشاهده شد (۲/۳۱، ۰/۰۱). مقایسه میانگینها با آزمون t مستقل نیز نشان داد دانش آموزان خانواده های با درآمد بالا به طور معناداری از انگیزش پیشرفت (۳۶۷، ۰/۰۰۰۱=P) و تاب آوری تحصیلی ۴۰۵، ۰۰۰۱ ) بالاتری =p) برخوردار بودند.

کلیدواژه ها:

وضعیت اقتصادی - اجتماعی خانواده ، انگیزش پیشرفت ، تاب آوری تحصیلی