تاثیر روشهای یادگیری فعال: پروژه محور، گروهی، بازی محور بر علاقه مندی دانش آموزان به مطالعات اجتماعی

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر روشهای یادگیری فعال شامل یادگیری پروژه محور، یادگیری گروهی و یادگیری بازی محور بر میزان علاقه مندی دانش آموزان به درس مطالعات اجتماعی بود. این مطالعه با استفاده از روش تحقیق نیمه تجربی و نمونه ای از دانش آموزان دوره متوسطه انجام شد. داده ها از طریق پرسشنامه های انگیزه و علاقه مندی، مشاهده فعالیت های کلاسی و مصاحبه با معلمان جمع آوری گردید و با استفاده از روش های آماری توصیف و تحلیل شد. یافته ها نشان داد که به کارگیری روش های یادگیری فعال موجب افزایش چشمگیر انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان به مطالعات اجتماعی شده است. همچنین این روش ها باعث تقویت مهارت های همکاری، ارتباطات اجتماعی و درک عمیق تر مفاهیم درسی شدند. نتایج پژوهش حاکی از آن است که ترکیب روش های یادگیری پروژه محور، گروهی و بازی محور می تواند آموزش مطالعات اجتماعی را بهبود بخشیده و زمینه ساز یادگیری فعال و پایدار در دانش آموزان گردد. بر اساس این نتایج توصیه می شود معلمان با بهره گیری از این روش ها محیط های یادگیری جذاب تر و موثرتری فراهم آورند تا دانش آموزان با انگیزه و علاقه مندی بیشتر در فرایند آموزش مشارکت نمایند.

کلیدواژه ها:

روش های یادگیری فعال ، پروژه محور ، گروهی ، بازی محور ، علاقه مندی دانش آموزان ، مطالعات اجتماعی