اثربخشی قصه درمانی بر تنظیم هیجانی منفی کودکان با اختلال نقص توجه/بیش فعالی

مطالعه حاضر با هدف اثربخشی قصه درمانی بر تنظیم هیجانی منفی کودکان با اختلال نقص توجه/بیش فعالی انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی بود و از لحاظ روش، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان ۱۰-۱۲ ساله مبتلا به اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی شهر چالوس در سال ۱۴۰۳ بودند. از بین جامعه ی آماری ۳۰ نفر به روش نمونه گیری هدفمند برای انجام پژوهش انتخاب گردیدند و به روش تصادفی به دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ی انعطاف پذیری هیجانی رشید و بیات (۱۳۹۸) (زیرمقیاس تنظیم هیجانی منفی) بود. هر دو گروه آزمایش و گروه گواه، با استفاده از ابزار پژوهش مورد پیش آزمون قرار گرفتند. سپس گروه آزمایش طی ۸ جلسه به مدت یک ساعت تحت بسته ی قصه درمانی مرادیان و همکاران (۱۳۹۳) قرار گرفتند. در صورتی که گروه کنترل هیچ درمانی دریافت نکرد. در پایان مداخلات هر دو گروه آزمایش و گروه گواه، با استفاده از ابزار پژوهش مورد پس آزمون قرار گرفتند. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس تک متغیره با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۱ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که قصه درمانی بر تنظیم هیجانی منفی کودکان با اختلال نقص توجه/بیش فعالی موثر بوده است (۰۵/۰>P). نتایج این پژوهش نشان داد که قصه درمانی می تواند به طور معناداری تنظیم هیجانی منفی کودکان مبتلا به ADHD را بهبود بخشد و شدت نشانه های هیجانی منفی آن ها را کاهش دهد. این روش درمانی، با ارائه راهکارهای غیرمستقیم و جذاب، به کودکان کمک می کند تا مهارت های تنظیم هیجانی را در محیطی امن و حمایتی تمرین کنند. یافته های حاضر، پتانسیل قصه درمانی را به عنوان یک مداخله موثر و مکمل در درمان کودکان مبتلا به ADHD برجسته می کند.

کلیدواژه ها:

قصه درمانی ، تنظیم هیجانی منفی ، کودکان با اختلال نقص توجه/بیش فعالی