رابطه میان مولفه های اضطراب و کیفیت زندگی در دانش آموزان: یک مطالعه والد -محور در مقطع ابتدایی

مقدمه: اضطراب شایع ترین اختلال سلامت روانی است که علاوه بر شیوع زیاد بین دانش آموزان، با اختلالات قابل توجهی در عزت نفس، شایستگی اجتماعی، روابط با همسالان و عملکرد تحصیلی همراه است. هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه اضطراب با کیفیت زندگی دانش آموزان ابتدائی بود. روش: طرح پژوهش حاضر از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش تمامی دانش آموزان پایه اول و دوم ابتدایی مناطق ۲، ۸ و ۱۲ شهر تهران بودند که از میان نمونه، ۷۷ نفر با روش نمونه گیری به صورت خوشه ای تصادفی انتخاب شدند و به فرم والدین مقیاس اضطراب کودکان اسپنس (SCAS) و پرسشنامه کیفیت زندگی کودکان پیش دبستان (TAPQOL) پاسخ دادند. بررسی و تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از ضریب پیرسون، با کمک نرم افزار SPSS انجام شد. یافته ها: نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که اضطراب رابطه منفی معنادار با کیفیت زندگی دارد و از بین مولفه های اضطراب، اضطراب عمومی بیشترین رابطه را با کیفیت زندگی دارد (۰۵/۰p< ؛۴۱/۰-=r). نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر این مضمون مهم را برای مدیران و مسئولان آموزش وپرورش و والدین مشخص ساخت که اضطراب نقش مهمی در کیفیت زندگی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، کیفیت زندگی ، دانش آموزان ، مقطع ابتدایی