تاثیر مداخله غیر دارویی گروهی مبتنی بر رفتارهای غیرمولد تحصیلی بر احساس تعلق به مدرسه و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر سقز

پژوهش حاضر با هدف تاثیر مداخله غیر دارویی گروهی مبتنی بر رفتارهای غیرمولد تحصیلی بر احساس تعلق به مدرسه و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر سقز انجام شد. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری مورد نظر شامل کلیه دانش آموز پسر دوره دوم متوسطه شهر سقز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که از جامعه مذکور تعداد ۳۰ دانش آموز انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه بری و همکاران (۲۰۰۴) و اشتیاق تحصیلی (فردریکز و همکاران ۲۰۰۴) بود. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که برنامه آموزش گروهی مبتنی بر رفتارهای غیرمولد تحصیلی بر احساس تعلق به مدرسه و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه موثر است و دستاورد تلویحی مهمی برای نظام روانشناسی و سیستم آموزشی کشور به دنبال دارد.

کلیدواژه ها:

رفتارهای غیر مولد تحصیلی ، احساس تعلق به مدرسه ، اشتیاق به مدرسه ، دانش آموزان پسر