طراحی وتدوین الگوی اجرای برنامه های درسی جدید در نظام آموزشی کشور عظیمه حلاجان دکتری

تحولات شتابان جهانی در عرصه دانش، فناوری، فرهنگ و اقتصاد، نظام های آموزشی را ناگزیر به بازاندیشی در شیوه های طراحی و اجرای برنامه های درسی کرده است. در این میان، اجرای موفق برنامه های درسی جدید، نیازمند الگویی جامع، بومی و انعطاف پذیر است که نه تنها از پشتوانه نظری لازم برخوردار باشد، بلکه به مقتضیات اجرایی، فرهنگی و ساختاری نظام آموزشی نیز توجه کند. پژوهش حاضر با هدف طراحی و تدوین الگوی اجرای برنامه های درسی جدید در نظام آموزشی ایران انجام شده است و بر پایه روش کیفی با رویکرد تحلیل محتوای استقرایی و مصاحبه با خبرگان برنامه ریزی درسی و آموزش عمومی صورت گرفته است. یافته ها نشان می دهند که اجرای موثر برنامه های درسی در گرو وجود عناصر کلیدی نظیر توانمندسازی حرفه ای معلمان، مشارکت فعال ذی نفعان، انعطاف پذیری منطقه ای، وجود راهنمای اجرایی کاربردی، بازنگری در نقش مدیر مدرسه، ایجاد زیرساخت های فناورانه، و طراحی نظام ارزشیابی فرآیندمحور است. نتایج پژوهش می تواند راهنمایی عملی برای سیاست گذاران آموزشی، دفاتر برنامه ریزی درسی، مدیران مدارس و معلمان فراهم آورد تا فرآیند اجرای برنامه های درسی با کیفیت و کارایی بیشتری دنبال شود. همچنین این مطالعه زمینه ای برای پژوهش های بعدی در حوزه ارزشیابی الگوهای اجرای برنامه درسی در سطوح منطقه ای و استانی ایجاد می کند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، الگوی اجرا ، معلمان ، تحول آموزشی ، آموزش و پرورش ایران ، مشارکت ، ارزشیابی