مرور مطالعات حوزه نقش بازی های شناختی و رفتاری در بهبود یادگیری دانش آموزان التین ای فروتن

یادگیری دانش آموزان فرآیندی پیچیده است که تحت تاثیر عوامل شناختی، رفتاری، و محیطی قرار می گیرد. در سال های اخیر، پژوهشگران و متخصصان آموزش به بررسی روش های نوین برای تقویت یادگیری پرداخته اند که از میان آن ها، بازی های شناختی و رفتاری جایگاه ویژه ای پیدا کرده اند. این بازی ها بر مبنای اصول روان شناسی تربیتی و علوم شناختی طراحی شده اند تا ضمن افزایش تمرکز و انگیزه، مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی، و پردازش اطلاعات را در دانش آموزان تقویت کنند. بررسی های متعدد نشان داده اند که بازی های آموزشی تعاملی تاثیر قابل توجهی بر پیشرفت تحصیلی دارند. پژوهش ها نشان می دهد که بازی های دیجیتال، علاوه بر تاثیرات شناختی، می توانند تعاملات اجتماعی دانش آموزان را بهبود بخشند و موجب افزایش مشارکت آن ها در فعالیت های گروهی شوند. این مقاله به مرور مطالعات مرتبط با نقش بازی های شناختی و رفتاری در آموزش می پردازد و تاثیرات مثبت این روش بر فرآیندهای یادگیری را بررسی می کند. نتایج حاصل از پژوهش های پیشین نشان می دهد که تلفیق بازی های شناختی با برنامه های آموزشی سنتی می تواند منجر به یادگیری موثرتر، افزایش تعاملات دانش آموزی، و توسعه مهارت های شناختی و اجتماعی شود. از این رو، پیشنهاد می شود که طراحی سیستم های آموزشی مبتنی بر بازی به عنوان یک راهکار نوین در برنامه ریزی درسی مورد توجه قرار گیرد تا اثربخشی آموزش و یادگیری ارتقا یابد.

کلیدواژه ها:

بازی های شناختی ، یادگیری رفتاری ، آموزش مبتنی بر بازی ، پردازش اطلاعات ، انگیزه تحصیلی ، تفکر انتقادی