چگونه توانستم با استفاده از روش های نوین آموزشی، مشکل یادگیری تقسیم دانش آموزان پایه سوم دبستان شهید فهمیده شهرستان فسا را برطرف کنیم؟

در سال تحصیلی جاری، در کلاس سوم ابتدایی مدرسه شهید فهمیده شهرستان فسا، با مشکلی جدی در یادگیری مفهوم و مهارت تقسیم در میان دانش آموزان مواجه شدیم. بسیاری از دانش آموزان در درک معنای تقسیم، تشخیص روش مناسب برای حل مسائل تقسیم، و استفاده از آن در زندگی روزمره دچار سردرگمی بودند. پس از شناسایی دقیق مسئله و بررسی شواهد اولیه، تصمیم گرفتم با استفاده از روش های نوین روش های خلاقانه و فعال یاددهی–یادگیری، مانند استفاده از وسایل کمک آموزشی، بازی های آموزشی و یادگیری مشارکتی، تلاش کردیم انگیزه یادگیری را افزایش داده و درک مفهومی تقسیم را برای دانش آموزان تسهیل کنیم. پژوهش حاضر از نوع کیفی و با روش اقدام پژوهی انجام شده است. جهت گردآوری اطلاعات از روش های مصاحبه ،مشاهده و مطالعه منابع علمی مرتبط با موضوع مورد بررسی استفاده شد. پس از اجرای طرح و بررسی داده های حاصل، مشخص شد که استفاده از این روش ها موجب افزایش انگیزه و درک بهتر دانش آموزان شده و توانسته است مشکل یادگیری تقسیم را تا حد زیادی کاهش دهد. این پژوهش نشان می دهد که بهره گیری از شیوه های خلاقانه و متنوع آموزشی در پایه های پایین می تواند تاثیر مثبتی بر یادگیری مفاهیم بنیادین ریاضی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش تقسیم ، روش نوین ، پایه سوم ، یادگیری تقسیم ، بازی آموزشی