رابطه هوش معنوی با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان

دانش آموزان سرمایه های کشور هستند و توجه به عملکرد تحصیلی شان برای شکوفایی آتی آنها امری حیاتی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش معنوی با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان انجام شد. این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بود. جامعه پژوهش دانش آموزان مقطع متوسطه شهر رشت در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که تعداد ۱۵۰ نفر از آنها به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل مقیاس سرزندگی تحصیلی (AVS؛ حسین چاری و دهقانی زاده، ۱۳۹۱) و سیاهه خودگزارشی هوش معنوی (SISRI؛ کینگ، ۲۰۰۸) بود. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون با نرم افزار SPSS-۲۶ انجام شد. یافته ها نشان داد که میان هوش معنوی و خرده مقیاس های آن با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (P < ۰.۰۱). با توجه به این یافته می توان نتیجه گرفت که با تمرین و تقویت هوش معنوی در خانواده و مدارس می توان در افزایش سرزندگی تحصیلی دانش آموزان کمک کرد.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، سرزندگی تحصیلی ، هوش معنوی