دیجیتالی سازی آموزش: بررسی نقش مدیریت در پذیرش فناوری های جدید

در عصر تحولات دیجیتال، نظام های آموزشی با چالش های بی سابقه ای در پذیرش و به کارگیری فناوری های نوین مواجه شده اند. دیجیتالی سازی آموزش نه تنها مستلزم توسعه زیرساخت های فنی، بلکه نیازمند بازتعریف نقش مدیریت آموزشی در هدایت این تحول است. مطالعات نشان می دهد که موفقیت در پیاده سازی فناوری های آموزشی بیش از آنکه به پیشرفت های تکنولوژیک وابسته باشد، به کیفیت مدیریت و رهبری این فرآیند مرتبط است. این پژوهش با هدف بررسی نقش مدیریت در تسهیل پذیرش فناوری های جدید در محیط های آموزشی و با به کارگیری روش ترکیبی (کمی-کیفی) انجام شده است. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۵ مدیر آموزشی و تکمیل پرسشنامه توسط ۱۲۰ معلم گردآوری شد. یافته ها نشان می دهد که مدیریت تحول گرا با تاکید بر سه عامل کلیدی شامل تدوین راهبرد دیجیتالی شفاف (۷۸%)، سرمایه گذاری در آموزش نیروی انسانی (۸۵%) و ایجاد سیستم پشتیبانی فنی جامع (۷۲%)، نقش تعیین کننده ای در پذیرش موفق فناوری دارد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که دیجیتالی سازی موثر آموزش نیازمند رویکردی یکپارچه است که همزمان به ابعاد فنی، انسانی و سازمانی توجه کند. این مطالعه چارچوبی عملی برای مدیران آموزشی ارائه می دهد که می تواند زمینه ساز تحولی نظام مند در پذیرش فناوری های آموزشی شود.

کلیدواژه ها:

دیجیتالی سازی آموزش ، مدیریت فناوری ، پذیرش نوآوری ، رهبری تحولی ، نظام آموزشی