تاثیر یک دوره آموزش مهارت های حرکتی بر پایه رشد حرکتی و انگیزه شرکت در فعالیت های ورزشی دانش آموزان

آموزش مهارت های حرکتی و تقویت انگیزه مشارکت ورزشی از عوامل کلیدی در توسعه سلامت جسمانی و روانی کودکان است. هدف این مطالعه، بررسی تاثیر آموزش مهارت های حرکتی در بهبود انگیزه مشارکت ورزشی و رشد مهارت های حرکتی دانش آموزان بود. این تحقیق از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر ۷ تا ۱۰ ساله منطقه ۹ تهران بود که به صورت تصادفی از میان مدارس این منطقه انتخاب شدند (n=۶۰) و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. برای سنجش رشد حرکتی از آزمون TGMD-۳ و برای ارزیابی انگیزه شرکت در فعالیت های ورزشی از پرسشنامه SMS استفاده شد. گروه آزمایش به مدت ۱۲ هفته در برنامه آموزشی مهارت های حرکتی شرکت کرد، در حالی که گروه کنترل چنین آموزشی دریافت نکرد. داده ها با استفاده از آزمون تی زوجی در نرم افزار SPSS ۲۴ تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که در گروه آزمایش، تمامی شاخص های انگیزه مشارکت ورزشی و مهارت های حرکتی درشت پس از مداخله آموزشی به طور معناداری بهبود یافتند .(p<۰.۰۵) به ویژه، لذت از یادگیری، دستیابی به اهداف، تجربه تحریک، تنظیم درون فکنی شده، تنظیم شناسایی شده، تنظیم یکپارچه شده و کاهش بی انگیزگی تغییرات معناداری نشان دادند. تمامی مهارت های حرکتی از جمله دویدن، جهیدن، لی لی کردن، پریدن، حرکت به پهلو، قدم زدن، پرتاب کردن، دریافت کردن، ضربه زدن به توپ، دریبل کردن، غلتاندن توپ و ضربه زدن با دست نیز بهبود یافتند. در مقابل، گروه کنترل تغییر معناداری در این شاخص ها نشان نداد. آموزش مهارت های حرکتی می تواند نقش موثری در بهبود انگیزه مشارکت ورزشی و رشد حرکتی دانش آموزان ایفا کند. به ویژه، دانش آموزانی که در این دوره آموزشی شرکت کردند، بهبود قابل توجهی در شاخص های انگیزه درونی مانند لذت از یادگیری و دستیابی به اهداف، و همچنین در ابعاد تنظیم درونی انگیزه، از جمله تنظیم درون فکنی شده، شناسایی شده و یکپارچه شده تجربه کردند.

کلیدواژه ها:

مهارت های حرکتی ، رشد حرکتی ، انگیزه ، فعالیت ورزشی ، دانش آموزان