رابطه بین خودکار آمدی شغلی و اشتیاق شغلی معلمان با کیفیت تدریس ادراک شده توسط دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان ساوه

در این پژوهش به بررسی رابطه بین خودکار آمدی شغلی و اشتیاق شغلی معلمان با کیفیت تدریس ادراک شده توسط دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان ساوه پرداخته شد. روش تحقیق پژوهش پیش رو از نظر هدف، کاربردی است؛ از نظر اجرای توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه هستند که تعداد آن ها ۱۲۰۰ نفر است. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۲۹۱ نفر در نظر گرفته خواهد شد. روش نمونه گیری در دسترس است. گردآوری داده ها با استفاده از دو روش کتابخانه ای و میدانی انجام شدند. همچنین از پرسشنامه های خودکار آمدی شغلی و اشتیاق شغلی استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها در بخش توصیفی عملیات مربوط به اطلاعات جمعیت شناختی افراد نمونه آماری با استفاده از نرم افزار SPSS صورت پذیرفت. همچنین از جداول و شکل هایی که حاوی میانگین، فراوانی، درصد تجمعی و... است، در این بخش استفاده شد. در بخش استنباطی جهت اطمینان از توزیع طبیعی داده ها از آزمون آماری اسمیرنوف کلموگروف استفاده شده است. به منظور برای بررسی وضعیت متغیرهای مورد بررسی در پژوهش حاضر و آزمون فرضیه های پژوهش با استفاده از نرم افزار PLS و مدل معادلات ساختاری انجام خواهد شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده های آماری نشان داد که بین بررسی خودکار آمدی شغلی و اشتیاق شغلی معلمان و کیفیت تدریس ادراک شده در دانش آموزان رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

خودکار آمدی شغلی ، اشتیاق شغلی ، کیفیت تدریس ، شغل