مقایسه میزان اضطراب، پرخاشگری و آستانه تحمل در مادران دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و مادران دانش آموزان با سطح یادگیری نرمال

هدف این پژوهش مقایسه میزان اضطراب، پرخاشگری و آستانه تحمل در مادران دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و مادران دانش آموزان با سطح یادگیری نرمال است. پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی-مقایسه ای با نمونه ای از ۶۰ نفر از مادران دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و ۶۰ نفر از مادران انتخاب شده از انشآموزان با سطح یادگیری نرمال و پسران و دختران ابتدایی ۷ تا ۱۲ ساله در سال های ۱۴۰۲-۱۴۰۳ شهر ارومیه و نواحی اطراف با کلیه بلوک های صلامت نمونه گیری ریز مشترک انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های مقیاس اضطراب بک (BAI)، پرسشنامه پرخاشگری اوی (AQ) و پرسشنامه تحمل پریشانی (DTS) جمع آوری شدند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها، آزمون تی-مستقل و تحلیل واریانس چندمتغیره استفاده شد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که؛ میزان اضطراب، پرخاشگری و آستانه تحمل تفاوت معنی داری با توجه به نتایج به دست آمده لازم است که کامشانان و مراقبان سطح موانع برگزاری جلسات برای انشآموزان اختلال یادگیری به موانع ممانی و مشاوم برای مادران آنها نیز توجه نمایند.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، پرخاشگری ، آستانه تحمل ، دانش آموز ، اختلال یادگیری