مروری بر مدیریت کلاس در مقطع ابتدایی

مدیریت کلاس به عنوان یکی از مهمترین عوامل موثر بر فرآیند یادگیری در مقطع ابتدایی شناخته می شود. این مقاله مروری به بررسی جامع استراتژی ها، نظریه ها، و عوامل موثر بر مدیریت موثر کلاس در دوره ابتدایی می پردازد. با استفاده از روش مرور نظام مند، مطالعات منتشرشده بین سال های ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۵ در پایگاه های علمی معتبر مانند Scopus، PubMed، و SID تحلیل شدند. یافته ها نشان می دهند که مدیریت کلاس موثر نیازمند ترکیبی از مهارت های ارتباطی معلم، ایجاد محیط یادگیری حمایتی، استفاده از روش های تدریس تعاملی، و توجه به نیازهای عاطفی و اجتماعی دانش آموزان است. نظریه های رفتارگرایی، شناختی، و خودتعیینگری چارچوب های نظری اصلی این حوزه را تشکیل می دهند. پیشینه پژوهش بر نقش معلمان، فناوری، و حمایت والدین تاکید دارد. این مطالعه پیشنهادهایی برای معلمان و سیاستگذاران آموزشی ارائه می دهد تا با بهبود مدیریت کلاس، کیفیت یادگیری در دوره ابتدایی را ارتقا دهند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، آموزش و پرورش ابتدایی ، مطالعه مروری