تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی دوره اول ابتدایی بر اساس مولفههای مهارت های شهروندی

هدف این پژوهش تحلیل محتوای کتابهای درسی مطالعات اجتماعی دوره اول ابتدایی بر اساس مولفه های مهارتهای شهروندی است. این تحقیق به بررسی میزان توجه به مهارت های شهروندی در کتب درسی این دوره و شناسایی نقاط قوت و ضعف آنها می پردازد. این پژوهش از روش تحلیل محتوا برای بررسی و ارزیابی کتابهای درسی مطالعات اجتماعی استفاده کرده است. مقالات معتبر علمی و پژوهش های مرتبط در بازه زمانی ۱۳۹۱ تا ۱۳۹۳ از پایگاه های علمی مختلف مورد استفاده قرار گرفتند. نتایج نشان داد که در اکثر کتابهای درسی مطالعات اجتماعی، بیشترین توجه به 'دانش شهروندی' اختصاص یافته است و توجه کمتری به 'مهارت های شهروندی' و 'نگرش های شهروندی' شده است. این کمبود در گنجاندن مهارت های عملی اجتماعی مانند مشارکت، همکاری اجتماعی و حل مسئله می تواند منجر به ضعف در تربیت شهروندان آگاه و مسئول شود. نتیجه گیری این پژوهش بر لزوم اصلاح محتوای کتب درسی تاکید دارد. پیشنهاد می شود که آموزش مهارت های شهروندی به ویژه در مقاطع ابتدایی و متوسطه به طور موثرتری در کتب درسی گنجانده شود. همچنین، معلمان باید آموزش های ویژه ای برای ارتقاء این مهارت ها دریافت کنند. این پژوهش به طور خاص بر تحلیل محتوای کتابهای درسی مطالعات اجتماعی دوره اول ابتدایی از منظر مهارت های شهروندی تمرکز دارد و به شناسایی شکافهای موجود در این حوزه می پردازد. این تحقیق تلاش دارد تا مسیر تحقیقات آتی را هموار کرده و به بهبود فرآیندهای آموزشی کمک کند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، مطالعات اجتماعی ، دوره اول ابتدایی ، مهارت شهروندی