بررسی تطبیقی رویکردها و نظامهای آموزش و ارزشیابی در دوره آموزش ابتدایی ایران و ایتالیا

این پژوهش با هدف بررسی و مقایسه نظام مند آموزش رویکردها و روشهای (تدریس و ارزشیابی در دوره آموزش ابتدایی بین دو کشور ایران و ایتالیا انجام شده است. برنامه ریزی درسی به عنوان رکن اساسی نظام آموزشی در هر دو کشور با چالشهایی نظیر عدم انعطاف پذیری برنامه ها و تمرکز بر انتقال محتوای نظری در ایران، و نیز افزایش نرخ ترک تحصیل و نابرابریهای آموزشی منطقه ای در ایتالیا روبرو است. با وجود تفاوتهای فرهنگی و تاریخی، هر دو کشور بر رویکردهای دانش آموز محور و فعال در آموزش تاکید دارند. این مطالعه توصیفی - تطبیقی با روش تحلیل اسنادی و منابع ثانویه به بررسی، اهداف ابزارها و روشهای ارزشیابی در دو کشور می پردازد. نتایج نشان می دهد که اگرچه هر دو نظام بر اصول مشابهی چون اعتبار و پایایی ارزشیابی تاکید دارند، اما تفاوتهایی در میزان تاکید بر ارزشیابیهای تکوینی و استفاده از فناوری در آموزش مشاهده می شود. هدف این پژوهش تبادل تجربیات و ارائه راهکارهایی برای بهبود آموزش و ارزشیابی در دوره ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، آموزش ابتدایی ، ایران ، ایتالیا ، آموزش ، ارزشیابی ، مطالعه تطبیقی