اثربخشی آموزش مفاهیم نظریه انتخاب بر میزان شادکامی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول

هدف از انجام پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی آموزش مفاهیم نظریه انتخاب بر شادکامی در دانش آموزان بود. روش پژوهش حاضر، آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل و جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر رشت در سال تحصیلی ۷۹-۸۹ بودند. بدین منظور تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزانی که نمرات پایینی در پرسشنامه ی استاندارد شادکامی آکسفورد کسب کرده بودند با روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی ساده در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند (در هر گروه ۱۵ نفر). گروه آزمایشی مداخلات آموزش مبتنی بر مفاهیم نظریه انتخاب را در مدت ۸ هفته در هر هفته یک جلسه ۰۹ دقیقه ای به مدتدو ماه دریافت نمودند. گروه کنترل در این مدت هیچ مداخله ای دریافت نکردند. داده های پژوهش با استفاده از تحلیل کواریانس (مانکوا) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل داده های آماری نشان داد، آموزش مفاهیم مبتنی بر نظریه انتخاب به صورت معنی داری میانگین نمرات گروه آزمایشی را نسبت به گروه کنترل در مرحله پس آزمون افزایش داده است. تیجه گیری: مداخلات مبتنی بر آموزش گروهی مفاهیم نظریه ی انتخاب باعث می شود فرد بتواند با دیدگاهی منطقی به تفسیر تحریفات شناختی خود آگاه شده و در جهت اصلاح آنها قدم بردارد. بنابراین می تواند روش درمانی مناسبی برای گروه های سنی مختلف باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش مفاهیم مبتنی بر نظریه انتخاب ، دانش آموزان ، شادکامی