بررسی کاربرد هوش چندگانه گاردنر در میزان عملکرد تحصیلی و بهبود یادگیری دانش آموزان

در فرآیند یاددهی و یادگیری عوامل متعددی دخیل هستند و محققان همواره برای بهبود تسریع این فرآیند به دنبال راهکارهایی بوده اند. هوش ازجمله مهم ترین این عوامل است. هوش با تمام فرآیندهای شناختی انسان درگیر است. آموزش مبتنی بر نظریه هوش های چندگانه گاردنر، به عنوان یک رویکرد نوین در تدریس و یادگیری، تاثیرات مثبتی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. این نظریه که بر اساس فرضیه های روان شناختی و تحلیلی هوش های مختلف، نظیر هوش زبانی، منطقی-ریاضی، فضایی، موسیقایی، بدنی-حرکتی، اجتماعی، درون فردی و طبیعت گرایانه بناشده، به دنبال ارائه شیوه های تدریس متنوعی است که به هر دانش آموز فرصتی برای بروز توانمندی ها و استعدادهای فردی خود می دهد. آموزش مبتنی بر هوش های چندگانه نه تنها موجب افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شود، بلکه منجر به بهبود مهارت های اجتماعی، توانایی حل مسئله، و خودآگاهی در آنان نیز می گردد. ازاین رو این پژوهش به بررسی کاربرد هوش چندگانه گاردنر در میزان عملکرد تحصیلی و بهبود یادگیری دانش آموزان می پردازد.

کلیدواژه ها:

هوش چندگانه گاردنر ، بهبود یادگیری ، افزایش انگیزه ، مشارکت دانش آموزان