بررسی تطبیقی اصول طراحی فضاهای باز آموزشی پسران و دختران ۲ تا۵ سال بر اساس مدل خلاقیت

دانشمندان معتقدند دختران و پسران با یکدیگر تفاوت های بنیادی و بالتبع آن نیازهای مختلفی دارند. این تفاوت ها در ابتدا ارثی و ژنتیکی و بعد محیطی است. تفاوت های میان ذهن دختران و پسران نیز بسیار بارز و متعدد است و یکی از عواملی که تاکنون کمتر مورد توجه قرار گرفته، توجه به این تفاوت ها در طراحی فضاهای باز آموزشی است. لذا مهم ترین دلایل و ضرورت های طرح موضوع 'بررسی تطبیقی اصول طراحی فضاهای باز آموزشی پسران و دختران ۲ تا۵ سال بر اساس مدل خلاقیت' فقدان بینش جامع در فرآیند بهبود طراحی حیاط فضای آموزشی و لزوم طراحی فضاهای باز آموزشی بر اساس تفاوت های جنسیتی است. در تحقیق پیش رو، با اتکا به ادبیات موضوع، اقدام به ایجاد پرسش نامه محقق ساخته مبتنی بر طیف ۲ تایی لیکرت برای سنجش امتیاز شدت تاثیر هر یک از اجزای متغیر مستقل بر هر یک از اجزای متغیر وابسته بین نمونه تحقیق توزیع شد. نمونه تحقیق با استفاده از روش خوشه ای تصادفی از جامعه مربیان مهد کودک و پیش دبستانی شهر تهران با بیش از ۴۴ سال سابقه فعالیت در جایگاه مربی انتخاب شدند. پس از سنجش روایی و پایایی پرسشنامه اقدام به تحلیل عاملی اک تشافی برای استخراج عوامل موثر به تفکیک دختران و پسران شد. این عوامل برای دختران شامل تنوع محیطی، انعطاف پذیری، آرامش روانی، مشارکت و تعامل، محیط طبیعی تحریک کننده می باشد. همچنین درباره پسران می توان به محیط بازی انگیز، محیط طبیعی سرزنده و خیال پردازی اشاره کرد.

کلیدواژه ها:

اصول طراحی ، فضاهای باز آموزشی ، مدل خلاقیت ، تفاوت جنسیتی ، محیط آموزشی