بررسی تاثیر جشنواره های روش تدریس بر تحول روش های آموزشی معلمان دوره ابتدایی

این پژوهش به بررسی تاثیر جشنواره های روش تدریس بر تحول روشهای آموزشی معلمان دوره ابتدایی می پردازد. هدف اصلی این مطالعه، بررسی تاثیر مشارکت در این جشنواره ها بر توسعه حرفه ای معلمان، بهبود مهارت های تدریس و تشویق به استفاده از روش های نوین آموزشی است. با استفاده از روش توصیفی - تحلیلی، دادهها از طریق پرسشنامه و مصاحبههای نیمه ساختاریافته با معلمان دوره ابتدایی که در جشنواره های روش تدریس در سالهای اخیر شرکت کرده اند، جمعآوری شد. نمونه گیری به روش تصادفی انجام گرفت و دادهها با استفاده از نرم افزارهای آماری و تحلیل محتوا برای داده های کیفی مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها نشان می دهند که مشارکت در جشنوارههای روش تدریس به طور معناداری به رشد حرفهای معلمان کمک می کند، خلاقیت آنها را افزایش می دهد، مهارتهای آموزشی آن ها را بهبود می بخشد و استفاده از روش های نوین تدریس را ترویج می کند. معلمان گزارش کردند که پس از شرکت در این جشنواره ها، اعتمادبهنفس بیشتری در اجرای روشهای دانش آموز محور و ادغام فناوری در کلاسهای خود پیدا کرده اند. علاوه بر این، این جشنواره ها بستری برای تبادل دانش، همکاری و آشنایی با بهترین روشهای آموزشی فراهم کرده اند. این مطالعه بر اهمیت چنین رویدادهایی به عنوان ابزاری موثر برای توسعه حرفه ای مستمر و اصلاحات آموزشی تاکید می کند. بااینحال، چالش هایی مانند دسترسی محدود به جشنواره ها و نیاز به حمایت های پیگیری نیز شناسایی شد. پژوهش نتیجه می گیرد که جشنواره های روش تدریس نقش کلیدی در تحول روشهای تدریس ایفا می کنند و توصیه میکند که این برنامه ها گسترش یابند تا مخاطبان بیشتری را تحت پوشش قرار دهند. مطالعات آینده می توانند تاثیرات بلندمدت مشارکت در این جشنوارهها بر نتایج یادگیری دانش آموزان و نرخ ماندگاری معلمان را بررسی کنند.

کلیدواژه ها:

جشنواره های روش تدریس ، تحول آموزشی ، معلمان دوره ابتدایی ، روش های نوین تدریس ، توسعه حرفه ای