بررسی اثربخشی مداخله مبتنی بر طرح واره درمانی در کاهش علائم افسردگی در معلمان مبتلا به افسردگی مراجعه کننده به مراکز درمانی شهرستان جیرفت

افسردگی یکی از شایع ترین اختلالات روان شناختی در جوامع معاصر است که می تواند پیامدهای گسترده ای بر کیفیت زندگی، عملکرد شغلی، تعاملات اجتماعی و سلامت عمومی افراد داشته باشد. این اختلال در میان گروه های شغلی حساس، به ویژه معلمان که نقش مهمی در نظام تعلیم و تربیت دارند، می تواند تاثیرات عمیق تری برجای گذارد. در همین راستا، پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی مداخله ای مبتنی بر طرحواره درمانی در کاهش نشانه های افسردگی در میان معلمان افسرده مراجعه کننده به مراکز درمانی شهر جیرفت انجام گرفت. این مطالعه از لحاظ هدف، در زمره تحقیقات کاربردی و از حیث روش شناسی، یک پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مرد و زن مبتلا به افسردگی بود که طی سال اجرای پژوهش به مراکز درمانی شهر جیرفت مراجعه کرده بودند و طبق گزارش این مراکز، تعداد آن ها ۶۵ نفر اعلام شد. از میان این افراد، ۲۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۰ نفر) و کنترل (۱۰ نفر) گمارده شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه افسردگی بک (نسخه دوم، ۱۹۹۶) بود. شرکت کنندگان گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای در جلسات طرحواره درمانی مبتنی بر مدل یانگ شرکت کردند، در حالی که گروه کنترل هیچ گونه مداخله ای دریافت نکرد. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های آماری مناسب صورت پذیرفت. نتایج به دست آمده از تحلیل آماری نشان داد که میانگین نمرات افسردگی در گروه آزمایش پس از دریافت مداخله به طور معناداری کاهش یافته است ،در حالی که در گروه کنترل تغییر معناداری مشاهده نشد. این یافته ها بیانگر اثربخشی طرحواره درمانی در کاهش علائم افسردگی معلمان مراجعه کننده به مراکز درمانی بوده و بر اهمیت بهره گیری از مداخلات روان درمانی ساختاریافته در کاهش اختلالات خلقی تاکید دارد. با توجه به نتایج پژوهش، پیشنهاد می شود که مراکز درمانی، مشاوره ای و نهادهای آموزشی از روش های مبتنی بر طرحواره درمانی به عنوان رویکردی کارآمد در کاهش علائم افسردگی به ویژه در میان اقشار پرتنش و آسیب پذیر مانند معلمان بهره گیرند.

کلیدواژه ها:

بیماران دارای افسردگی ، معلمان ، طرحواره درمانی