بررسی رابطه اخلاق حرفه ای با کیفیت تدریس معلمان مدارس دوره دوم ابتدایی دخترانه دولتی گنبدکاووس

این پژوهش با هدف بررسی رابطه اخلاق حرفه ای با کیفیت تدریس معلمان انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها، از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری این پژوهش تمامی معلمان ابتدایی دوره دوم مدارس دولتی دخترانه گنبدکاووس به تعداد ۲۵۶۱ نفر بودند که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ مشغول به خدمت هستند. نمونه گیری به شیوه تصادفی خوشه ای بود؛ از بین معلمان مورد مطالعه، به طور تصادفی تعداد ۱۲۰ نفر انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه های استاندارد شده اخلاق حرفه ای کادوزیر، تدریس اثربخش اسلامیان و همکاران، بوده است. محاسبه ی پایایی با روش آلفای کرونباخ و روایی محتوایی پرسشنامه مورد تایید قرار گرفت. نتایج پژوهش حاکی از آن است که رابطه معناداری بین اخلاق حرفه ای با اثربخشی تدریس وجود دارد. همچنین رابطه معناداری بین ابعاد مسئولیت پذیری، صادق بودن، عدالت و انصاف، وفاداری، برتری جویی، احترام به دیگران، همدردی با دیگران و احترام به ارزشها با کیفیت تدریس وجود دارد. ابعاد مسئولیت پذیری، صادق بودن، عدالت و انصاف و احترام به دیگران قادر به پیشبینی کیفیت تدریس معلمان می باشد.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، کیفیت تدریس ، معلمان ، گنبدکاووس