بررسی نقش نظریه یادگیری اجتماعی بندورا در بهبود فرایندهای تربیتی و آموزشی

نظریه یادگیری اجتماعی کاربرد گسترده ای در امور تربیتی و آموزشی دارد. بررسی چگونگی بهبود روش های تدریس در محیط آموزشی و همچنین واکاوی راهکارهای مطرح در نظریه بندورا، از مسائل مورد مطالعه در این پژوهش می باشد. هدف از بررسی این مسائل، شناسایی تاثیر مدل سازی مثبت و فرایند الگودهی و الگوگیری، تحلیل نقش خودکارآمدی، بررسی محیط های یادگیری اجتماعی و درنهایت، توسعه برنامه های آموزشی موثر و فراهم شدن زمینه تحقیق در زمینه نوآوری های آموزشی است. این پژوهش، در تلاش است به معلمان و مربیان کمک کند تا روش های موثرتری را در فرایندهای یادگیری به کار ببرند. برای رسیدن به این مهم، پژوهش حاضر از روش های کیفی استفاده نموده است و از تحلیل و تفسیر یافته ها با اتکا به روش های تحلیل مضمون و استخراج مفاهیم بهره گرفته است. باتوجه به جمع بندی مطالب، نتیجه نهایی _که دستیابی به تحلیل و بررسی نظریه یادگیری اجتماعی در محیط آموزشی است_در رسیدن به اهداف مذکور، قابل قبول است.

کلیدواژه ها:

نظریه یادگیری اجتماعی ، یادگیری مشاهده ای ، بندورا ، آموزش