کاربرد روش های چندحسی در آموزش خواندن و نوشتن به دانش آموزان پایه اول استثنایی: از چالش تا موفقیت

این پژوهش به بررسی اثربخشی روش های آموزشی چندحسی در بهبود مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان با نیازهای ویژه می پردازد. نتایج تحقیقات نشان می دهند که دانش آموزان کم توان ذهنی، به دلیل اختلالات شناختی و توجهی، با مشکلات جدی در یادگیری مهارت های پایه ای نظیر خواندن و نوشتن روبه رو هستند. روش های آموزشی چندحسی که از ترکیب حواس مختلف برای یادگیری بهره می برند، می توانند با تسهیل فرایند یادگیری و تقویت حافظه کاری و توجه، به بهبود این مهارت ها کمک کنند. این پژوهش با استفاده از داده های گردآوری شده از دانش آموزان استثنایی، به ارزیابی تاثیر این روش ها در تقویت مهارت های نوشتاری و خواندن می پردازد و پیشنهاداتی برای بهبود کیفیت آموزش در این گروه از دانش آموزان ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

روش های چندحسی ، دانش آموزان با نیازهای ویژه ، مهارت های خواندن و نوشتن ، اختلالات شناختی ، یادگیری مستقل